Os nossos estudos sugerem que o brincar ativo é uma forma de brincar particularmente importante para garantir a inclusão e a equidade nos contextos educativos e de lazer. De facto, esta é a brincadeira preferida das crianças com necessidades especiais! Como o brincar ativo não requer competências complexas de comunicação, competências motoras finas ou atenção sustentada, quase todas as crianças podem envolver-se e tirar partido destas brincadeiras. Por outro lado, o brincar ativo permite uma estimulação propriocetiva, vestibular e interocetiva que pode ajudar as crianças com necessidades nestes domínios (por exemplo, autismo, défice de atenção, hiperatividade e perda auditiva) a organizar o seu comportamento e a sentir-se calmas. Todas estas características fazem do brincar ativo um contexto facilitador do desenvolvimento sócio-emocional e motor das crianças.